Possibilities For Improvement Of Pedagogical Work Of Teachers In The Process Of Further Education In The Conditions Of The Slovak Republic
DOI:
https://doi.org/10.14738/assrj.22.843Keywords:
application in teaching practice, improvement of pedagogical work, expanding competencies, credit system, formal and informal education, continuing education, adaptive, actualized and innovative education of teachersAbstract
The present paper deals with the professional development of Slovak primary and secondary school teachers. The author provides the analysis of the qualification growth process and of expanding professional competencies in accordance with the latest scientific knowledge, social needs and requirements for the teaching performance in various institutions of Slovakia. It is realized in the form of actualized education ensuring the latest knowledge mediation, deepening, development and dissemination of professional and pedagogical knowledge and skills. Innovative education will enable improvement of the performance standard of pedagogical or professional activities. The author compares the possibilities of further education in Slovakia with the possibilities of further education in other countries on the basis of experience obtained during her participation in the international project Leonardo da Vinci No. 113421512.
References
Macháčik, D. (2011). Východiská systémového prístupu k edukačnému procesu. Žilina: Edis, 89 p.
Kováčiková, D. et al. (1997). Vývoj spoločnosti a výchova. In: Všeobecná pedagogika. Banská Bystrica: vysokoškolské učebné texty, 26 p.
Průcha, J., Walterová, E., Mareš, J. (2001). Pedagogický slovník. Praha: Portál, 322 p.
Ivanová-Šaligová, M. (1983). Slovník cudzích slov. Bratislava: SPN, 712 p.
Bačová, B., Leláková, E. (2012). Modern Technologies – A Part of Future Mathematics Teachers Training. In: EIIC 2012: Proceedings in Electronic International Interdisciplinary Conference. Žilina: EDIS, pp. 384-388.
Cabanová, V. (2003). Profil absolventa učiteľského štúdia na KU v Ružomberku. In Zborník pri príležitosti 80. výročia vzniku Pedagogického seminára Filozofickej fakulty v Bratislave Rozvoj študijného a vedného odboru pedagogika na Slovensku. Bratislava: FF UK, pp. 181¬ 185.
Hulan, B., Dzuriaková, J. (2007). Sociálna etika /vybrané kapitoly/. Žilina: EDIS. 196 p.
Zacharová, J. (2011). Premeny obsahu vzdelávania humanitného štúdia Žilinskej univerzity v Žiline v kontexte Fakulty humanitných vied. Acta humanica 8(4), pp. 22-49.
Walterová, E. (2002). Proměny profese a vzdělávání učitelů ve světě. In: Walterová, E. (Ed.). Rozvoj národní vzdělanosti a vzdělávání učitelů v evropském kontextu. 1. díl: Teoretické a komparativní studie. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, pp. 126-146.
Švec, Š. (2002). Základné pojmy v pedagogike a andragogike. 2 rozšírené a dopl. vydanie. Bratislava: Iris, pp. 47-51.
Pavlov, I., Valica, M. (2006). Profesijný rozvoj učiteľov v kariérnom systéme. In. Profesijný rozvoj učiteľa. Prešov: Rokus.
Kosová, B. et al. (2012).Vysokoškolské vzdelávanie učiteľov. Vývoj, analýza, perspektívy. Banská Bystrica: Pedagogická fakulta UMB, 143 p.
Průcha, J. (2002). Moderní pedagogika. 2. prepracované a aktualizované vydanie. Praha: Portál, 480 p.
Kosová, B.( 2006). Profesia a profesionalita učiteľa v teoretických súvislostiach. In. Profesijný rozvoj učiteľa. Prešov: Rokus, pp.1-13.
Celoživotné vzdelávanie. [online]. [quot. 2014-01-30]. Available on: http://www.minedu.sk/celozivotne-vzdelavanie/
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors wishing to include figures, tables, or text passages that have already been published elsewhere are required to obtain permission from the copyright owner(s) for both the print and online format and to include evidence that such permission has been granted when submitting their papers. Any material received without such evidence will be assumed to originate from the authors.
