Learning and competences of management students in Brazil: the participation of organizations and university in process of supervised internship

Authors

  • Roberto Rodrigues de Souza Júnior Master science in Administration at Program Pos Graduations in Administração (PPGAdm)/ Federal University of Espirito Santo (UFES).
  • Miguel Carlos Ramos Dumer Doctor candidate in Administration from the Federal University of Espírito Santo (UFES) Master of Science in Accounting from the FUCAPE Business School
  • Alexandre dos Santos Cerqueira Doctor candidate in Administration from the Federal University of Espírito Santo (UFES) Master of Science in Administration from the FUCAPE Business School
  • Mark Miranda de Mendonça Master of Science in Accounting from the FUCAPE Business School Teacher in University Center Projection
  • Filipe Bressanelli Azevedo Master of Science in Accounting from the FUCAPE Business School Teacher in University Center Projection

DOI:

https://doi.org/10.14738/abr.69.5198

Keywords:

Organization Learning, Competences, Supervised Internship.

Abstract

The main objective of this study is to describe and analyze the contribution of universities and businesses in the learning and development of professional skills of supervised students in the Administration of the Federal University of Espírito Santo (Brazil). The main approaches that anchor the present study focus on the individual actions that generates learning and consequently the development of competencies. Thus, the concepts of competency learning through social, experiential and education-based approaches to build competencies and resources mobilization. The present qualitative research approach used the interpretative paradigm. We applied the technique of in-depth interview for the data collection, and for the discussion of the results, we used the qualitative data analysis. As a result, we found the need for a new look at the supervised internship discipline both by the organizations and the University. Additionally, we found the need to create an environment that allows greater interaction between the actors directly involved, providing new tools to follow the discipline with greater control by coordinators and internship process norms. All these results can make possible the integration of content and practice in an effective way.

Author Biographies

Roberto Rodrigues de Souza Júnior, Master science in Administration at Program Pos Graduations in Administração (PPGAdm)/ Federal University of Espirito Santo (UFES).

Mestrado em Administração em Programa de Pós-Graduação em Administração (PPGAdm) / Universidade Federal do Espírito Santo (UFES).

Miguel Carlos Ramos Dumer, Doctor candidate in Administration from the Federal University of Espírito Santo (UFES) Master of Science in Accounting from the FUCAPE Business School

Doutorando em Administração pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)
Mestre em Ciências Contábeis pela FUCAPE Business School

Alexandre dos Santos Cerqueira, Doctor candidate in Administration from the Federal University of Espírito Santo (UFES) Master of Science in Administration from the FUCAPE Business School

Doutorando em Administração pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)
Mestre em Ciências em Administração pela FUCAPE Business School

Mark Miranda de Mendonça, Master of Science in Accounting from the FUCAPE Business School Teacher in University Center Projection

Mestrado em Ciências Contábeis pela FUCAPE Business School
Teacher na University Center Projection

Filipe Bressanelli Azevedo, Master of Science in Accounting from the FUCAPE Business School Teacher in University Center Projection

Mestrado em Ciências Contábeis pela FUCAPE Business School
Teacher na University Center Projection

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Published

2018-09-21

How to Cite

Souza Júnior, R. R. de, Dumer, M. C. R., Cerqueira, A. dos S., Mendonça, M. M. de, & Azevedo, F. B. (2018). Learning and competences of management students in Brazil: the participation of organizations and university in process of supervised internship. Archives of Business Research, 6(9). https://doi.org/10.14738/abr.69.5198

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